Phaway × Enseña Chile

La gestión estratégica de tu SLEP,
por fin en un solo lugar.

Aldera integra en una sola plataforma la mirada pedagógica y administrativa que tu Servicio Local necesita: planificación estratégica multinivel, seguimiento de indicadores y acompañamiento a las comunidades educativas —sumando reemplazos, dotación, PIE y convenios como parte del mismo tejido operativo.

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Phaway × Enseña Chile
Piloto en marcha con 5 Servicios Locales. Construido con los SLEPs, para los SLEPs.
Panel de reemplazos · SLEP Llanquihue
Cursos sin profesor hoy
3
Requiere acción
Solicitudes
12
Cobertura media
1,8d
Candidatos
47
Liceo Bicentenario · 3°B
RBD 12345 · Lenguaje
En cobertura
Escuela Los Aromos · 5°A
RBD 20881 · Matemática
Habilitado
Escuela El Bosque · Pre-Kínder
RBD 30912 · Educadora
Postulación abierta
Cumple Ley 21.819
Validado automáticamente
Por qué existe

Cada hora que tu equipo no pierde apagando incendios administrativos vuelve a lo que de verdad importa: el aprendizaje de los estudiantes, el desarrollo de los docentes y el cuidado de la comunidad educativa.

Aprendizaje de los estudiantes

Que cada niño tenga un profesor frente a la sala, todos los días.

Desarrollo docente

Equipos directivos con tiempo para acompañar y hacer crecer a sus docentes.

Cuidado de la comunidad

Escuelas que cuidan a sus personas, en vez de agotarse en la urgencia.

El problema, en números

Gestionar un SLEP hoy cuesta caro.

2.600
funcionarios coordinados desde un solo Servicio Local.
Caso real en un SLEP
92%
del presupuesto se va en remuneraciones. Cada hora mal asignada pesa.
Caso real en un SLEP
$60M
perdidos en un solo colegio por sobredotación de horas PIE.
Caso real en un SLEP
47,5%
de los directores enfrenta reemplazos docentes cada semana.
La Voz de los Directores · UDP 2024
Por qué importa

Hoy, liderar un SLEP es apagar incendios.

La carga administrativa creció, los reemplazos son una contingencia constante y la información vive repartida en planillas, formularios y correos. El foco pedagógico queda para después.

68,7%
de los directores declara que su carga administrativa aumentó con la Nueva Educación Pública.
19,9%
enfrenta reemplazos docentes como contingencia diaria; casi la mitad, cada semana.
28,3%
tiene claridad sobre lo que se espera de su rol —cayó desde 40,9% en 2022.

Fuente: estudio “La Voz de los Directores”, Universidad Diego Portales (2024), n=432 directores de establecimientos públicos.

Lo que resuelve hoy

Cinco frentes, resueltos de punta a punta.

01 · PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA

Un solo lugar para PEL, PAL, PMG y Convenios de Desempeño —con perfiles diferenciados.

Termina con la planificación viviendo en planillas paralelas por nivel. Aldera reúne el Plan Estratégico Local (PEL), el Plan Anual Local (PAL), el Plan de Mejoramiento de la Gestión (PMG) y cualquier otro plan que tu Servicio Local maneje, bajo un mismo árbol —con vistas pensadas para cada perfil (sostenedor, jefatura técnica, equipo directivo, docentes) y para cada área de gestión.

  • Diagnóstico inicial con la encuesta del modelo de gestión.
  • PEL, PAL, PMG y los demás planes de tu SLEP en un mismo árbol multinivel y multiárea.
  • Medios de verificación distribuidos por responsable y plazo.
  • Reportería y seguimiento de indicadores integrados y automatizados, en un solo lugar.
Árbol de planificación · SLEPPeriodo 2026
▾ PEL 2024–2027 67%
▾ Eje Pedagógico 72%
▾ PAL 2026 58%
› Obj 1.2 · PMG 41%
▸ Eje Recursos 49%
▸ Eje Convivencia 61%
▸ PADEM 2026 32%
SLEP Red EE Aula
02 · REEMPLAZOS

Cubre una ausencia en horas, no en semanas.

Reemplaza el Microsoft Forms de hoy y orquesta los 9 pasos de una cobertura —desde la solicitud de la escuela hasta la habilitación del reemplazante— con SLA visible, candidatos referidos sugeridos automáticamente y un link público de postulación. Cada decisión queda registrada en una bitácora inmutable.

  • Ranking de candidatos desde una base viva y validada.
  • Tiempo medio de cobertura medible por escuela.
  • El director ve “paso X de N” y el tiempo estimado de su solicitud.
Valida la Ley 21.819 automáticamente
Solicitud #R-2048En cobertura
✓Solicitud recibida−2 d
✓Validación normativa−2 d
✓Candidatos propuestos−1 d
4Entrevista y selecciónhoy
5Contrato—
6Habilitación e inicio—
03 · PIE

Detecta sobredotación antes de que cueste millones.

Compara las horas profesionales que exige la normativa (DS 170) contra las realmente asignadas, y detecta cursos bajo el mínimo de matrícula NEE. El sistema te muestra exactamente dónde se están perdiendo recursos —antes de que termine el año y ya no haya vuelta atrás.

  • Tablas normativas DS 170 (Art. 87) incorporadas.
  • Alerta de cursos bajo el umbral mínimo NEE.
  • Horas por fuente de financiamiento: Regular, SEP y PIE.
Colegio San Andrés · 4°A PIERevisar
Horas normativas (DS 170)44 h
Horas asignadas71 h
Sobredotación: +27 h sobre lo normado
04 · ACOMPAÑAMIENTO

De la urgencia al aprendizaje institucional.

Cada Servicio Local recorre, junto a sus escuelas, un ciclo de cinco estaciones: levantamos un diagnóstico compartido, priorizamos los focos, intervenimos con planes vivos, seguimos los indicadores y cerramos cada ciclo con aprendizajes institucionales. La plataforma sostiene el recorrido, los equipos acompañan a las comunidades.

  • Diagnóstico participativo con instrumentos validados.
  • Hoja de ruta priorizada por escuela y por red.
  • Bitácora de aprendizajes institucionales al cierre de cada ciclo.
Recorrido del ciclo · Red de escuelas Sesiones por etapa · 375 en total
Involucramiento 61
16% del total
›
Diagnóstico 69
18% del total
›
Planificación 81
22% del total
›
Ejecución 113
30% del total
›
Evaluación 51
14% del total
05 · DATA INTEGRADA

Una sola fuente de verdad, viva y consultable.

Conectores a los sistemas que ya usas, normalización automática de cargos y horas, y un modelo único que alimenta todos los tableros —el del aula, el del director, el de la UATP y el de la DEP— sin tener que rearmar planillas cada semana.

  • Conectores a SIGE, MIME, planillas y formularios.
  • Cargos, horas y financiamiento normalizados de fábrica.
  • Indicadores en vivo, sin esperar al consolidado mensual.
Información General · SLEP Llanquihue Los Lagos · 11 comunas
Comunas
11
cobertura territorial
Matrícula 2024
14.901
estudiantes
Prioritarios
52,3%
promedio red
Estab.
73
45 EE · 28 JISC
Urbano vs Rural 73 EE
52% URBANO
38
52% · URBANO
35
48% · RURAL
Establecimientos · categoría 3 cat.
Escuela 38
Jardín inf. 28
Liceo 7
010203040
Matrícula histórica · SLEP MINEDUC · corte 30 abr
16.513 2015 14.901 2024 −9,8% Δ 10 a −1.612 estud.
Establecimientos · indicadores 2025 IVE B/M · prio.
RBD Establecimiento Tipo IVE B Prio.
10001 Esc. P. Aguirre Cerda URB 78,4 64,5
10002 Esc. Anahuac URB 72,1 58,2
10003 Liceo C. Ibáñez URB 65,3 51,8
10004 JI Los Aromos RUR 81,5 71,4
10005 Esc. Rural Lonquén RUR 84,2 76,3
Datos Abiertos MINEDUC · base institucional SLEP 73 EE · 14.901 estud.
Y mucho más

Toda la operación, bajo un mismo techo.

Un ERP pensado exclusivamente para los Servicios Locales —no un RRHH genérico adaptado a la fuerza.

Dotación docente y asistentes

Las horas de ~2.600 funcionarios por fuente de financiamiento, con 53 tipos de cargo normalizados.

Convenios de desempeño

137 medios de verificación, antes a mano en una planilla, hoy en un dashboard con semáforo de cumplimiento.

PME y compras técnico-pedagógicas

El flujo completo desde la justificación hasta la rendición —el principal cuello de botella de las escuelas.

Mantención e infraestructura

Tickets correctivos y preventivos con SLA visible: el director sabe el estado y el tiempo estimado.

Convivencia y denuncias SIE

Casos, denuncias a la Superintendencia y reclamos, con clasificación y seguimiento trazable.

Encuestas e instrumentos

6 instrumentos basados en evidencia, aplicados dentro del sistema con cálculo automático de scores.

Metodología Bain × Enseña Chile

No es solo software. Es un modelo de gestión.

Aldera nace del modelo operativo de Enseña Chile, construido sobre las mejores prácticas de gestión desarrolladas junto a Bain & Company: 7 componentes del modelo operativo, un modelo de madurez medible y seis instrumentos validados internacionalmente.

Los 7 componentes del modelo operativo

01Visión y Propósito
02Estructura y Responsabilidades
03Sistemas de Gestión
04Procesos
05Gestión de Talento
06Liderazgo y Cultura
07Datos y Tecnología

Cada dimensión se evalúa en una escala de madurez 1-3 (Bajo · Medio · Alto), se agrega de forma ponderada y genera una hoja de ruta de mejora secuencial. Reglas versionadas, resultados determinísticos: la misma evidencia siempre da el mismo resultado.

Instrumentos basados en evidencia

Encuesta 7C
Clima y eficacia docente
Marco original del Prof. Ronald Ferguson (Harvard). Piloteado por la Gates Foundation en +4,5M de estudiantes.
CASEL
Desarrollo socioemocional
6 dimensiones, escala Likert normalizada.
eCh
Observación de clases
Pauta “La Clase que Soñamos”, 4 dimensiones.
SCQA
¿Somos una comunidad que aprende?
Diagnóstico de cultura escolar y modelo operativo.
Construido sobre la normativa chilena

La auditabilidad no es un extra. Es el punto.

En un contexto donde la gestión de los SLEPs está bajo escrutinio, Aldera convierte cada decisión en evidencia trazable. La herramienta para demostrar buena gestión, no solo para operar.

Ley 21.819 · Fortalecimiento SLEP
Reglas de reemplazo (>7 días, ≤6 meses, gasto ≤ titular) validadas por el sistema.
Estatuto Docente · Ley 19.070
Respeta el tope de 20% a contrata y la jurisprudencia sobre reemplazos.
DS 170 · PIE
Tablas normativas de horas incorporadas para detectar sobredotación.
DS 352 · Habilitación docente
La habilitación bloquea el inicio de funciones —sin sorpresas.
Privacidad por diseño
Supresión n < 10, anonimato en encuestas y consentimiento informado.
Auditoría inmutable
Cada transición de estado queda registrada para SLAs reales y trazabilidad regulatoria.
Quiénes están detrás

Dos fundaciones, una sola convicción.

Aldera nace del encuentro entre Fundación Phaway y Enseña Chile: dos organizaciones sin fines de lucro con más de una década de experiencia trabajando con escuelas y servicios públicos, que se alían para poner su mejor software, metodología y capacidad de acompañamiento al servicio de la educación pública chilena.

Construido junto a los SLEPs: cada módulo se diseña, prueba y refina con los equipos de los Servicios Locales como co-creadores, no como usuarios finales.

Fundación Phaway Enseña Chile
Hablemos

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Veámoslo juntos.

Te mostramos Aldera funcionando con casos reales y conversamos cómo se adapta a tu Servicio Local.

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